Santo Domingo, R. D. – El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y el Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS) anunciaron un acuerdo de cooperación con la Universidad Politécnica Gran Colombiano de Colombia, orientado a la formación de 100 maestros dominicanos en el área de neurodivergencia, con el fin de atender de manera integral a estudiantes con discapacidad intelectual, en especial aquellos con trastorno del espectro autista (TEA).
Esta iniciativa busca elevar las competencias del profesorado nacional en materia de inclusión educativa, garantizando una atención adecuada a niños, niñas y adolescentes que viven con condiciones como autismo, parálisis cerebral y síndrome de Down, y asegurando una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los estudiantes.
El programa cuenta con el respaldo del presidente Luis Abinader y se enmarca dentro de la Ley 34-23 sobre Autismo, que establece la atención integral y la defensa de los derechos de las personas con TEA, promoviendo la educación inclusiva como un eje central en la política educativa del país.
El ministro del MESCyT explicó que, junto al presidente del CONADIS, Benny Metz, realizaron una visita a la Universidad Politécnica Gran Colombiano, donde conocieron de primera mano los avances del modelo académico de inclusión aplicado en Colombia. “Compartimos experiencias exitosas y recibimos el interés de ampliar la colaboración con otras instituciones dominicanas para seguir desarrollando la educación inclusiva”, indicó.
Por su parte, Metz resaltó que este acuerdo marca un hito: “La formación de maestros en neurodivergencia es un paso trascendental hacia una educación verdaderamente inclusiva. Con ello, aseguramos que cada estudiante con discapacidad reciba la atención y el acompañamiento que merece, en aulas donde la diversidad se valore como una fortaleza y no como una limitación”.
El plan contempla la capacitación de 100 especialistas, quienes posteriormente replicarán sus conocimientos en centros educativos del país, aportando al desarrollo de una escuela dominicana más inclusiva y sensible a las diferentes formas de aprendizaje. Esta iniciativa abre el camino hacia un futuro educativo en el que ningún niño o niña quede atrás y donde la igualdad de oportunidades se refleje en cada aula del sistema educativo nacional.
